教室案内

授業では、学校の学習内容のうち、自分だけでは理解することが難しい内容を中心に扱います。

例えば、数学では、例えば、数学では、公式を覚えるだけではなく、問題を解くための考え方や解き方を、英語では、文法の仕組みを理解し、なぜその形になるのかを学びます。

一方で、教科書を読んだり、ワークを繰り返したりすることで身につけられる内容まで、すべて授業で教えるわけではありません。

「教わるべきこと」と「自分で学ぶべきこと」を分ける。

それぞれに合った方法で学ぶことで、限られた時間をより効果的に使います。

授業で分かったことは、その場で終わらせず、後から自分で使えるようにノートに残します。

授業とは別に、週２日×２時間の演習枠で
授業で学んだことを、実際に自分で使ってみます。

まずは自分で考え、問題に取り組む。分からなければ、ノートや教科書を見て調べる。それでも分からないところは、先生に質問する。

すぐに答えを教えてもらうのではなく、「自分で考える → 調べる → 質問する」ことを繰り返すことで、自分で学習を進める力を身につけていきます。

演習では、授業で学んだ内容の類題や、一人ひとりに必要な問題にも取り組みます。

問題をたくさん解くことだけが、演習の目的ではありません。
「分からないとき、どうすればいいか」を身につけ、自分の力で学習を進められるようになることを大切にしています。

過去の開催講座
・3/14(土)『先輩が話に来てくれます！』
市立高校卒業→現立命館大学3年生で某有名会社に就職内定した教え子と、同じく市立高校卒業で将来、企業を目指す教え子が話に来てくれました。
「なぜ市高に行こうと思ったか」
「高校・大学ではどんなことに挑戦してきたのか」
「将来をどうやって考えてきたのか」
「今、中学に戻れるなら何をするか」
中学生も楽しみつつも、真剣なまなざしで話を聴く姿が印象的でした。

キーワードは「目標の明確化」と「環境の重要性」。
モチベーションとなる「目標」を設定すること。かつ「なぜその目標なのか」を自問自答すること。そうすることで目標が明確となり、辛い「勉強」も乗り越えられると話してくれました。また、切磋琢磨する仲間がいるという環境が大事という点も、二人の大学生の共通認識でした。